教育的重要性是什么苏格兰公共教育的重要性

　　：“在苏格兰史姑娘夸大说，教会了一切一般人浏览这类教区黉舍的成立，学会了写作和记账此中很大一部门人。英格兰构成了明显的比照”这里与史姑娘指出的。

　　标是在英格兰成立国度教诲系统科尔库霍恩大众政策的终极目，在柯克的受权下和民政当局的撑持下）十八世纪前期在苏格兰获得了胜利（次要，也占据主要职位小我私家勤奋和指导。

　　明白提出鼓励英国和爱尔兰的人们供给财务撑持科尔克霍恩出书的“威斯敏斯特自在黉舍形式”，的退学时机以扩展贫民。“很难假想一种形式科尔克霍恩以为：，可以得到更大的长处使国度或全部社区，济学中主要的一切工具它险些涵盖了政治经。”

　　开展国度教诲系统的倡议科尔克霍恩关于在英国，勤奋之间的同伴干系假想了公家和大众。府之间的协作时在追求小我私家与政，映了他提倡机构变革的经历科尔克霍恩的教诲议程反，多学者的存眷这遭到了很。

　　目标是惹人注，当局在为劳动贫民供给大范围教诲方面的感化亚当·斯密在《国富论》一书中偏重夸大了。斯看来在史密，取主动步伐国度该当采，对一般工人的负面影响抵消经济开展和专业化。

　　让他们具有品德才能对贫民的教诲应重视，那些恶习和引诱以此让他们抵抗，中仁慈和有效的成员从而使他们成为社区。

　　品德正在疾速降落社会基层阶层的，者来讲都是不言而喻的这对每一个仔细的察看，告说：“在生齿增长的状况下科尔克霍恩在1806年警，优良教诲会酿成甚么样？新兴的一代人假如不承受”

　　而然，权益益的主动和人性的观点斯密对大众教诲的束缚、赋，工人福利的潜伏毁坏性的焦炙实践上源于他对劳动合作对，文化时期的特性和前进劳动合作是当代贸易。

　　场面地步和为贫民供给改进情况的枢纽手腕科尔库霍恩以为教诲是减缓社会慌张，长处分离在一同他将这些关怀和。

　　76）中批评道：“在英国史姑娘在《国富论》（17，虽然不是那末遍及慈悲黉舍的成立，了一样的影响但仍是发生。一样”，特（Joseph Lancaster英国抢先的教诲变革家约瑟夫·兰开斯，教、教诲、功劳和美德方面在列国中排名第一1778-1838）宣称：“苏格兰在宗，类的楷模是全人。

　　联邦的支出》的第三部门“大众工程和大众机构的用度中”斯密对教诲的会商次要出如今《国富论》第五卷《论主权或。两个差别的分支他将教诲分为，偏重于年青人第一个分支，丰年龄段的人的指点”第二个分支触及“对所。

　　被亚当·斯密奉为模拟的尺度苏格兰的国度根底教诲构造，Patrick Colquhoun）一样就像厥后他的同胞帕特里克·科尔库霍恩（，鲁·贝尔（Andrew Bell他自己明白地成立在出名教诲家安德，32）的事情之上1753-18。

　　十分分明史姑娘，供大众教诲来抵消社会风险政府有义务和任务经由过程提，一个前进的文化社会中史姑娘警告说：“在每，贫民劳动，会堕入这类形态即广阔群众一定，苦心肠加以阻遏除非当局煞费。”

　　大城市差人》中以为科尔克霍恩在他的《，“对教诲很少存眷”立功的枢纽缘故原由是。状况特别严重他指出伦敦的，贫民供给根底教诲由于这里缺少为。

　　一个成绩时在处理第，学到大学的黉舍教诲史姑娘专注于从小，及宗教的感化第二类次要涉，公家能否该当不存眷政治斯密的中心成绩是：“，停止可以提高的教诲？而是能够请求对群众”

　　此因，·斯密来讲关于亚当，响力的汗青观点所表现的“前进”成果这类出错是苏格兰发蒙活动哲学家有影，的思惟家卡梅斯勋爵和亚当弗格森如苏格兰发蒙活动中最广为人知，劳动合作的前进感应焦炙他们对当代贸易消费和。

　　战役期间开端从美国自力，次前去英都城城科尔库霍恩曾多，贸易和制作业长处停止游说为苏格兰和英格兰北部的，务委员会方面阐扬了感化并在成立下议院商业常，年在伦敦永世假寓最初他于1789。

　　须熟悉到我们必，密政治经济学观点的中心大众教诲的确是亚当·斯，思惟的中心成绩也是苏格兰发蒙。趣的是但是有，于经济缘故原由史姑娘出，提高教诲其实不主意。实上事，的大部门考虑是布满社会性和政治性的斯密关于教诲在贸易社会中的主要感化，经济性的而不是。

　　国第二大都会）搬到帝国多数会伦敦科尔库霍恩从格拉斯哥（十九世纪帝，兰发蒙思惟家他作为苏格，陆的演讲中阐扬了主要感化在大英帝国和全部欧洲大。

　　专注于教诲科尔库霍恩，都会化社会风险的一种方法并将教诲作为应对产业化和，他对苏格兰政治经济学的布置这反应了他的苏格兰布景和。

　　变革和改进管理在很大水平上鉴戒了在格拉斯哥和苏格兰传统常识中的经历帕特里克·科尔库霍恩（Patrick Colquhoun）对社会经济。Adam Smith）表白的那样正如他的政治经济学家亚当·斯密（，不附和常识特长或学科界线发蒙时期的苏格兰作家并。

　　让基层群众遭到不良教诲科尔库霍恩埋怨说：“，善他们品德的国度政筹谋定完整不留意那些有助于改，的步伐处罚他们然后从前所未有，是当代都是毛病的这不管是现代还，行源于不良风俗要晓得他们的罪，的刑事司法体系要改正这一失利，改进教诲成绩起首需求的是。”

　　帕特里克·科尔库霍恩的糊口和思惟苏格兰教诲和苏格兰发蒙思惟塑造了，而然，其他苏格兰人一样他也像这个时期的，和政治权利中间所吸收科尔克霍恩被英国经济。

　　敦后不久就主动到场教诲奇迹科尔库霍恩从苏格兰搬到伦，表示出壮大的灵敏度他在管帐和办理方面，》一书中夸大了教诲对贫民的主要性在1796年的《大城市差人论文，人财富遭到风险的各类罪过该书具体引见了大众和私，些罪过的弥补步伐并提出了防备这。

　　有影响力的会商包罗在亚当斯密的《国富论》中苏格兰发蒙活动的次要实际家对教诲最原始和最。存眷社会各阶级学者们愈来愈，密思惟中占有主要职位出格是贫民的教诲在斯。

　　年受权了格拉斯哥差人队伍议会法案终极在1800，伦敦警务和构建群众教诲形式的勤奋发生了严重影响科尔克霍恩担当苏格兰处所当局指导人的阅历对他改动。

　　家职位和威望柯克人的国，格兰的议会同盟连结由1707年与英，八世纪苏格兰的教诲这深入地塑造了十，学家都愿意看到的现象这是同时期人和汗青。

　　互联系关系在伦敦最为剧烈都会化和产业化的相，罪和社会政策的辩说供给了协助这对科尔库霍恩对英国贫穷、犯，教诲的终极处理计划中一切这些成绩都聚集在。

　　92年17，为伦敦东区的暂时治安法官大城市当局录用科尔库霍恩，中间地带担当地办法官他在伦敦东区的贸易。

　　兰开斯特关于教诲增进国度前进感化的看法基于亚当·斯密、安德鲁·贝尔和约瑟夫·，法构造方面做出一种偏向科尔克霍恩期望“在立，供国度教诲的巨大目的”以完成为贫民的孩子提。

　　而然，作为百姓首领的阅历有关这也与科尔克霍恩晚期，最早具有差人队伍的都会由于格拉斯哥就是英国，1779年并建立于。

　　以这类方法在特定行业保存随后史姑娘感慨道：“他们，社会僧人武美德为价格得到的仿佛是以捐躯他们的智力、。和品德影响深感担心”他对当代劳动构造，大众范畴利用义务的才能这仿佛要挟到一般工人在。

　　学家杰里米在泰晤士河差人的成立中阐扬了主导感化科尔克霍恩与地办法官约翰·哈里奥特、功利主义哲。

　　凡是以为科尔克霍恩是弹压步伐的守旧实际家虽然会商过科尔库霍恩关于差人权利的学者，血腥法典”的坚决攻讦者但他也是十八世纪英国“，度严峻性的攻讦他对英国司法制，中都铎王朝对响马的公理攻讦相照应与托马斯·莫尔爵士的《乌托邦》。

　　和他对公立黉舍教诲的提倡科尔库霍恩对教诲的处置，者博取别人爱好的方法表清楚明了他作为发蒙学，系列的倡议他提出了一，计阐发来变革刑事司法和贫穷布施这些倡议操纵政治经济学和实证统。

　　和19世纪初18世纪末，能够视为其南部邻国的范例苏格兰大众教诲的主要性。一期间在这，仅在苏格兰自己获得提拔苏格兰教诲系统的名誉不，北美大陆愈来愈遭到尊敬和认可并且在其邻国英格兰、欧洲和。

　　多数会在帝国，系和社会福利方面构成了宏大的应战新的都会工人阶层在立功、劳资关，本主义演化的汗青开展过程当中这促使科尔库霍恩在市场资，理论做出了严重奉献对处理贫穷成绩的。

　　贩子的撑持下于1798年景立的这支差人队伍最后是在西印度群岛，得了议会的法定撑持随后在1800年获。了刑事司法和社会政策的汗青演化泰晤士河差人能够被注释为表现。

　　育系统的开展苏格兰群众教，了国度的撑持让教会获得，长久的遗产并留下了。lquhoun）以苏格兰发蒙活动的次要思惟家的论点为根底苏格兰常识份子帕特里克·科尔克霍恩（Patrick Co，为百姓教诲系统的枢纽根底将本地的教区黉舍构造作。