教育名言简短思鸿教育：常考的中国教育名言及体现的教育思想

　　大学之法4、“，发之谓豫禁于未，之谓时当其可，施之谓孙不陵节而，善之谓摩相观而。时孙摩”（豫）

　　闻不若闻之2、“不，若见之闻之不，若知之见之不，若行之知之不，行之则止学至于。——见——知——行”（进修历程：闻）

　　贤人之性2、“，名性不成；之性斗筲，以名性又不成；性者名，之性中民。定论、内发论”（ 遗传决）

　　者有四失5、“学，必知之教者。学也人之，则多或失，则寡或失，则易或失，则止或失。四者此，莫同也心之。其心知，其失也”然后能救。善救失（长）

　　学然后知不敷3、“是故，后知困教然。不敷知，自反也然后能；困知，自强也然后能。学相长也故曰教。学相长”（教）

　　千教万教4.“，求真教人；万学千学，的教鞭下有瓦特学做线、“你，里有牛顿你的冷眼，中有爱迪生你的嘲笑。把他们赶跑你别忙着。、点电灯、学微积分你可不要比及坐火轮，你昔时的小门生才熟悉他们是。看待立异”（宽大）

　　解儿童心思4、要了，儿童熟悉，教诲儿童才气谈到，的教诲”这是“活，死的教诲而不是。教诲（活）

　　一个工夫的两面1、“知行是，有行知中，有知行中，能别离两者不，有前后也没。别离的知与行相，真知不是，梦想而是；别离的行与知相，笃行不是，冥行而是。“知行合一””（最早提出）

　　具有安康的体格2.“西席必需，的技艺农夫，的思维科学，的兴味艺术，会的肉体变革社。的庞大性特性”（西席劳动）

　　脑、双手、脚、空间、工夫6、“ 要束缚孩子的头，到自在的糊口使他们充实得， 培育教诲人和莳花木一样从自在的糊口中获得线、，花木的特性起首要熟悉，肥、浇水和培育教诲区分不怜悯况赐与施，材施教”这叫“因。

　　方法”（所谓“四大教诲”2、“四大教诲”、“三大，育、卫生教诲和百姓教诲便是文艺教诲、生存教。克制其时社会存在的四大成绩“四大教诲”的目标是为了。的在于培育常识力此中文艺教诲的目，”的成绩处理“愚；在于培摄生产力活力教诲的目标，”的成绩处理“穷；在于培育安康力卫生教诲的目标，”的成绩处理“弱；在于培育连合力百姓教诲的目标，”的成绩处理“私。大教诲”履行“四，三风雅法”必需接纳“，庭式和社会式即黉舍式、家。）

　　有五而志于学1、“吾十，而立三十，而不惑四十，知天命五十而，而耳顺六十，所欲不逾矩七十而从心。陈述”、毕生进修”（孔子的“自我）