清华学生记录乡村小学最后一年：一老师四学生 告别时都哭了

原标题：清华学生记录乡村小学最后一年：一老师四学生 告别时都哭了

来源：极昼

摘要：鹿鸣小学位于山西省左权县寒王乡的鹿鸣村，地处太行山区。这几年，随着经济水平提升和城镇化发展，越来越多的家长把孩子送进城市接受教育。2018-2019学年，加上一个唐氏儿，鹿鸣小学只剩下四个学生。2019年4月初，鹿鸣小学接到撤并通知。

读过村小、也经历过“撤点并校”的清华大学大四学生高娟来到鹿鸣村，以纪录片的形式，拍下了鹿鸣小学撤校前的最后一年，在她的镜头下，乡村教师的坚守、家庭教育的缺位全部展现。高娟一直觉得，“乡村小学的消失是必然的”。如何消失，才是更加值得思考的问题。

文|陈怡含 靳锐璋

编辑|胡大旗

“放了暑假之后，就是第二学期开学，你们还在这读书不读了呢？”一个男人的声音从镜头里传来。画面里是三个小学生，两男一女，双臂端正地放在课桌上，转头看看彼此，异口同声地说：“不读了。”

这是鹿鸣小学的最后一批学生。那个男人，是学校唯一的老师武志思。

鹿鸣小学位于山西省左权县寒王乡的鹿鸣村，地处太行山区。武老师在这里工作了十几年，送走了一批批学生。这几年，随着经济水平提升和城镇化发展，越来越多的家长把孩子送进城市接受教育。2018-2019学年，加上一个唐氏儿（注：唐氏综合征患者，智能发育迟缓），鹿鸣小学只剩下四个学生。人们都说，学校可能保不住了。

2018年10月，清华大学的大四学生高娟因故来到鹿鸣村，恰巧听到这样的传言，当即决定拍摄一部纪录片，作为自己的毕业作品。

高娟出身乡村，读过村小，也经历过“撤点并校”。在她的镜头下，复式课堂（注：把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材、在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式）的优劣、乡村教师的坚守、家庭教育的缺位全部得以展现。

2019年4月初，鹿鸣小学接到了撤并通知。高娟所记录的一年，真的成为鹿鸣小学的最后一年。高娟一直觉得，“乡村小学的消失是必然的”。如何消失，才是更加值得思考的问题。

以下是高娟的口述：

“正是因为孤独，她才表现出‘我有朋友’的样子”

乡村教育是我一直在关注的。我本身就接受过乡村教育，读过一年村小。当时学校条件很差，冬天生火炉，煤都得自己从校门口搬。整个学校只有一个英语老师，数学、语文老师稍多一点，学生也很少，所有年级加起来就二三十个。

当时，距离中央发布文件指出“调整农村义务教育学校布局”已经过去几年，“撤点并校”正在大规模推进。我们村小也在撤并之列，后来，父母把我送到了县城的私立小学。

大三寒假时，我调研了和顺县（注：与鹿鸣小学所在的左权县相邻）乡村小学的撤并情况。这个县有5个镇、5个乡，村子有294个，但是小学很少，乡村小学更少。学生基本都涌到县城，十几个小孩挤在一个面包车里，和我小时候一模一样。

2018年大四开学，因为别的选题，我来到鹿鸣村。村里人说，小学明年可能要被撤并了。我想，这是一个具有历史意义的选题，便开始拍摄。

之前我看过一部纪录片，叫《黄羊川》，里面关于乡村小学的片段特别符合我的想象