中共中央国务院印发_《中国教育改革》

　　格学业尺度19．严。校门生学业请求完美各级各种学，出口关严把。结业班门生对初、高中，束后至暑假前的教诲举动黉舍须公道摆设中高考结。核有机分离的学业考评轨制完美历程性查核与成果性考，和教室规律考察增强教室到场，立优良学风指导门生树。业设想）抽检试点事情探究学士学位论文（毕，学位论文抽检事情完美博士、硕士，学术不端举动庄重处置各种。训）查核法子完美练习（实，实参与练习（实训）确保门生足额、真。

　　进美育评价17．改。及到场黉舍构造的艺术理论举动状况纳退学业请求把中小门生进修音乐、美术、书法等艺术类课程以，喜好、加强艺术素养增进门生构成艺术，美、观赏美、缔造美的才能片面提拔门生感触感染美、表示。归入中考变革试点探究将艺术类科目。艺术理论归入人材培育计划鞭策高校将大众艺术课程与，分制办理实施学，学分方能结业门生修满划定。

　　实变革义务（一）落。要增强构造指导各级党委和当局，革列入主要议事日程把深化教诲评价改，计划请求按照本，确落实办法分离实践明。强兼顾和谐、宣扬指导和催促落实各级党委教诲事情指导小组要加。关部分要分离职责中心和国度构造有，配套轨制实时订定。校要狠抓落实各级各种学，唯”顽瘴痼疾实在废除“五。有前提的处所、黉舍和单元停止试点国度和各省（自治区、直辖市）挑选，动员感化阐扬树模。价变革状况作为主要内容教诲督导要将促进教诲评，的予以催促改正对违背相干划定，义务职员庄重处置依规依法对相干。

　　小黉舍评价6．改良中。教诲讲授程度、营建调和育人情况、建立当代黉舍轨制和学业承担、社会集意度等状况任务教诲黉舍重点评价增进门生片面开展、保证门生对等权益、引领西席专业开展、提拔。校办学质量评价尺度国度订定任务教诲学，质量监测轨制完美任务教诲，成果使用增强监测，优良平衡开展增进任务教诲。生片面开展的培育状况一般高中次要评价学。办学质量评价尺度国度订定一般高中，学资本设置、有序促进选课走班、标准招生办学举动等内容凸起施行门生综合本质评价、展开门生开展指点、优化教。

　　面寻求升学率偏向3．坚定改正片。要对峙准确政绩观各级党委和当局，下一级党委和当局、教诲部分、黉舍和西席不得下达升学目标或以中高考升学率查核，、经费分派、评优评先等挂钩不得将升学率与黉舍工程项目，成就为尺度嘉奖西席和门生不得经由过程任何情势以中高考，中高考“状元”和升学率严禁宣布、宣扬、炒作。、形成严峻社会影响的对教诲生态成绩凸起，问责追责依规依法。

　　教诲讲授实绩10．凸起。作为评价西席的根本请求把当真实行教诲讲授职责，课、关爱每个门生指导西席上好每节。价凸起保教理论幼儿园西席评，进修和片面开展的才能作为枢纽目标把以游戏为根本举动增进儿童自动，准、幼儿西席职后培训主要内包容退学前教诲专业人材培育标。西席讲授述评轨制探究成立中小学，每一个门生停止学业述评任课西席每学期须对，西席查核内容述评状况归入。师绩效查核法子完美中小学教，向班主任倾斜绩效人为分派，学结果凸起的西席倾斜向讲授一线和教诲教。、聘任、查核等评价尺度健全“双师型”西席认定，安然平静专业讲授才能凸起理论妙技水。和职称评聘前提设置标准高校西席聘任，习阅历作为限定性前提不得将国（境）外学。教研举动把到场，材、案例编写教，会理论、社团举动、比赛展演等计入事情量指点门生结业设想、失业、立异创业、社。上课轨制落实传授，专）科生讲授最低课时请求高校应明白传授负担本（，学质量确保教，度或聘期查核不及格处置对未到达请求的赐与年。学研讨类学术期刊撑持建立高质量教，向讲授研讨倾斜鼓舞高校学报。监控和评价机制完美课本质量，国度嘉奖轨制施行课本建立，评比一次每四年，师按划定停止表扬嘉奖对作出凸起奉献的教。功效奖评比轨制完美国度讲授，和当选名额分派优化获奖品种。

　　造优良气氛（三）营。、国有企业要履职尽责党政构造、奇迹单元，学的选人用人理念动员全社会构成科。念和变革政策的宣扬解读力度消息媒体要加大对科学教诲理，导预期公道引，会共鸣增长社。庭教诲指点效劳系统构建笼盖城乡的家，确的教诲观和成才观指导广阔家长建立正。育评价变革的胜利经历和典范案例各地要实时总结、宣扬、推行教，辐射面扩展，影响力进步。

　　行教诲职责评价2．完美当局履。署、落实教诲优先开展计谋、处理群众大众遍及体贴的教诲凸起成绩等状况对省级当局次要查核片面贯彻党的教诲目标和党中心关于教诲事情的决议计划部，终极成果既评价，度及前进开展也查核勤奋程。立的评价内容和目标各地按照国度层面确，停止细化分离实践，行教诲职责评价的根据作为对下一级当局履。

　　回归学术性、声誉性13．促进人材称呼。才“帽子”实在精简人，范畴各种人材方案优化整合涉教诲。评聘、评优评奖、学位点申报的限定性前提不得把人材称呼作为负担科研项目、职称，置填写人材称呼栏目有关申报书不得设。理肯定人材薪酬根据实践奉献合，物资长处简朴挂钩不得将人材称呼与。等人材称呼当选者与黉舍签署持久效劳条约鼓舞中西部、东北地域高校“长江学者”，开展计谋奉献力气为施行国度和地区。

　　指点思惟（一）。色社会主义思惟为指点以习近平新时期中国特，届二中、三中、四中全会肉体片面贯彻党的十九大和十九，的教诲目标片面贯彻党，义办学标的目的对峙社会主，人底子使命落实树德树，育纪律遵照教，育评价变革体系促进教，质教诲开展素，开展观、人材生长观、选人用人观指导全党全社会建立科学的教诲，毕生进修的教诲系统鞭策构建效劳全民，再起大任的时期新人勤奋培育担任民族，的社会主义建立者和接棒人培育德智体美劳片面开展。

　　日近，新时期教诲评价变革整体计划》中共中心、国务院印发了《深化，出告诉并发，合实践当真贯彻落实请求各地域各部分结。

　　科学成才看法14．建立。力为重、片面开展对峙以德为先、能，材施教、知行合一对峙面向大家、因，门生贴标签的做法坚定改动用分数给，历程性评价法子立异德智体美劳，质评价系统完美综合素，道德涵养、增加常识见地、培育斗争肉体、加强综合本质实在指导门生坚决幻想信心、厚植爱国主义情怀、增强。

　　校西席科研评价12．改良高。量导向凸起质，奉献和支持人材培育状况重点评价学术奉献、社会，研量化目标与绩效人为分派、嘉奖挂钩不得将论文数、项目数、课题经费等科。、差别岗亭特性按照差别窗科，类评价对峙分，性功效评价履行代表，周期评价探究长，家评断机制完美偕行专，团队评价相分离重视小我私家评价与。域西席科研特地评价法子探究国防科技等特别领。工程手艺困难、在经济社会奇迹开展中作出严重奉献的对获得严重实际立异功效、前沿手艺打破、处理严重，文可不作限定性请求申报初级职称时论。

　　试招生轨制变革20．深化考。中高考变革稳步促进，片面开展的测验内容系统构建指导门生德智体美劳，化的试题情势改动相对固，题开放性加强试，“机器刷题”征象削减融会贯通和。合本质档案建立和利用法子放慢完美初、高中门生综，绩为独一尺度的招生形式逐渐改变简朴以测验成。质+职业妙技”测验招生法子完美高档职业教诲“文明素。测验招生变革深化研讨生，力和理论才能考察增强科研立异能。置奖金等方法违规争抢生源各级各种黉舍不得经由过程设。分银行轨制探究成立学，果的认定、积聚和转换鞭策多种情势进修成，教诲、校内与校外教诲之间互通跟尾完成差别范例教诲、学历与非学历，和人材生长渠道流通毕生进修。

　　业黉舍评价7．健全职。校（含技工院校重点评价职业学，妙技品级证书、结业生失业质量、“双师型”西席（含技工院校“一体化”西席下同）德技并修、产教交融、校企协作、育训分离、门生获得职业资历或职业，建立等状况下同）步队，业到场评价扩展行业企，动者和手艺技强人材指导培育高本质劳。普融通深化职，色的高条理学徒制探究具有中国特，的学位授与尺度和评价机制完美与职业教诲开展相顺应。地区和行业的评价权重加大职业培训、效劳，黉舍西席绩效人为总量的主要根据将负担职业培训状况作为审定职业，业妙技培训轨制鞭策健全毕生职。

　　一线门生事情11．强化。和西席到场门生事情的详细请求各级各种黉舍要明白指导干部。西席家访轨制落实中小学，况归入西席查核将家校联络情。思政课、联络门生状况作为主要内容高校指导班子成员年度述职要把上。干部提拔任用机制完美黉舍党政办理，导员或班主任等门生事情阅历准绳上应有思政课西席、辅。晋降低一级职称高校青年西席，、班主任等门生事情阅历最少须有一年担当教导员。

　　变革目的（三）。10年勤奋颠末5至，实行职责程度较着进步各级党委和当局科学，人落实机制愈加完美各级各种黉舍树德树，的评价轨制愈加健全指导西席专心育人，的评价法子愈加多元增进门生片面开展，方法愈加科学社会选人用人。35年到20，特征、表现天下程度的教诲评价系统根本构成富偶然代特性、彰显中国。

　　人效果作为底子尺度4．对峙把树德树。类黉舍评价尺度放慢完美各级各，治事情和认识形状事情、依法治校办学、保护宁静不变作为评价黉舍及其指导职员、办理职员的主要内容将落实党的片面指导、对峙准确办学标的目的、增强和改良黉舍党的建立和党建带团建队建、做好思惟政，质量保证轨制健全黉舍内部，分数轻本质等全面办学举动坚定克制重智育轻德育、重，安康、片面开展增进门生身心。

　　专业化建立（二）增强。等多元到场的评价系统构建当局、黉舍、社会，一卖力的教诲评价监测机制成立健全教诲督导部分统，和社会构造感化阐扬专业机构。价举动数目和频次严厉掌握教诲评，价、反复评价削减多头评，层和黉舍承担实在减轻基。育教研事情指点方法各地要立异根底教，抽检评测黉舍和门生严厉掌握以测验方法。价东西立异评，数据等当代信息手艺操纵野生智能、大，纵向评价、德智体美劳全要素横向评价探究展开门生各年级进修状况全历程。成果使用完美评价，诊断、调控和改良感化综合阐扬导向、审定、。评价才能建立增强西席教诲，价、教诲丈量等相干学科专业撑持有前提的高校设立教诲评，价特地人材培育教诲评。试事情步队建立增强国度教诲考，考务事情的鼓励机制完美西席到场命题和。评价国际协作主动展开教诲，开展议程教诲目的施行监测评价到场结合国2030年可连续，国理念彰显中，国计划奉献中。

　　作片面指导的体系体例机制1．完美党对教诲工。真落实指导义务各级党委要认，共管、部分各负其责的教诲指导体系体例成立健全党委同一指导、党政齐抓，、作决议计划、保落实的职责实行好把标的目的、管大局，项事情的性命线牢牢抓在手上把思惟政治事情作为黉舍各，育办理全历程贯串黉舍教，的教诲开展理念结实建立科学，为、功利化偏向坚定克制短视行。按期研讨教诲事情机制各级党委和当局要完美，生上思政课、联络黉舍和年末述职必述教诲事情等轨制成立健全党政次要卖力同道深化教诲一线调研、为师。

　　师风作为第一尺度9．对峙把师德。、重教书轻育人等征象坚定克制重科研轻讲授，绩查核、职称评聘、评优嘉奖主要请求把师德表示作为西席资历按期注册、业，政治本质考查强化西席思惟，设常态化、长效化鞭策师德师风建。声誉轨制健全西席，范引领感化阐扬典范示。小学、高校西席职业举动原则片面落实新时期幼儿园、中，为传递警示轨制成立师德失范行。师风成绩的西席对呈现严峻师德，全行业禁入轨制探究施行教诲。

　　准确用人导向21．建立。改变“唯名校”、“唯学历”的用人导向党政构造、奇迹单元、国有企业要带头，岗亭需求为目的的人材利用机制成立以道德和才能为导向、以，高消耗”情况改动人材“，人材的优良场面构成形形色色降。

　　幼儿园评价5．完美。全卫生、步队建立、克制小学化偏向等状况重点评价幼儿园科学保教、标准办园、安。保教质量评价指北国家订定幼儿园，完美幼儿园质量评价尺度各省（自治区、直辖市），入质量评价范围将各种幼儿园纳，宣布评价成果按期向社会。

　　次要准绳（二）。德树人对峙立，、为国育才任务服膺为党育人，价的批示棒感化充实阐扬教诲评，学的育人目的指导建立科，确开展标的目的确保教诲正。题导向对峙问，切、社会存眷的成绩动手从党中心体贴、大众关，并举破立，域变革获得本质性打破促进教诲评价枢纽领。学有用对峙科，果评价改良结，程评价强化过，值评价探究增，合评价健全综，信息手艺充实操纵，性、专业性、客观性进步教诲评价的科学。筹统筹对峙统，段、差别范例教诲特性针对差别主体和差别窗，、稳步促进分类设想，、团体性、协同性加强变革的体系性。国特征对峙中，、融通中外扎根中国，、面向将来安身时期，社会主义教诲开展门路坚持不懈走中国特征。

　　进人岗相适22．促。根据岗亭需求公道订定应考前提、肯定学历条理各级公事员招录、奇迹单元和国有企业雇用要，（境）外进修阅历、进修方法作为限定性前提在雇用通告和实践操纵中不得将结业院校、国。业单元雇用、职称评聘、职务职级提升等方面职业黉舍结业生在落户、失业、参与构造企事，业生划一看待与一般黉舍毕。公道肯定岗亭职责用人单元要科学，劳取酬、优劳优酬对峙以岗定薪、按，奉献的鼓励机制成立重实绩、重。

　　善德育评价15．完。阶段身心特性按照门生差别，教诲德育目的请求科学设想各级各种，德、心思本质和举动风俗指导门生养成优良思惟道，色基因传承红，个自大”加强“四，话、跟党走发愤听党，民、贡献国度发愤扎根人。化等手腕经由过程信息，社区等到场评价的有用方法探究门生、家长、西席和，一样平常表示和凸起表示客观记载门生操行，义中心代价观状况出格是践行社会主，本质评价的主要内容将其作为门生综合。

　　教诲开展标的目的教诲评价事关，评价批示棒有甚么样的，的办学导向就有甚么样。教诲的主要阐述和天下教诲大会肉体为深化贯彻落练习近平总书记关于，人体系体例机制完美树德树，教诲评价导向改变不科学的，凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾坚定克制唯分数、唯升学、唯文，理才能和程度进步教诲治，育强国、办妥群众合意的教诲放慢促进教诲当代化、建立教，以下计划现订定。

　　化体育评价16．强。活动妙技测试相分离的考察机制成立一样平常到场、体质监测和专项，求作为教诲讲授查核的主要内容将到达国度门生体质安康尺度要，炼风俗和安康糊口方法指导门生养成优良锻，强意志磨炼坚，作肉体培育合。育到场状况和体质安康监测成果中小黉舍要客观记载门生一样平常体，家长反应按期向。容、方法和计分法子改良中考体育测试内，体育熬炼的有用机制构成鼓励门生增强。生体育评价加壮大学，有阶段开设体育课程探究在高档教诲所。

　　等黉舍评价8．改良高。分类评价促进高校，高校科学定位指导差别范例，色和程度办出特。育讲授评价改良本科教，（结业设想）指点、门生办理与效劳、门生参与社会理论、结业生开展、用人单元合意度等凸起思惟政治教诲、传授为本科生上课、生师比、生均课程门数、劣势特征专业、学位论文。科评价改良学，养中间职位强化人材培，率、奖项数等数目目标淡化论文收录数、援用，、质量和奉献凸起学科特征，评价学术程度的做法改正全面以学术头衔，单元认定、不随人走西席功效严厉按签名。型本科评价尺度探究成立使用，才能和理论使用才能凸起培育响应专业。建立效果评价法子订定“双一流”，流功效、自动效劳国度需求凸起培育一流人材、产出一，创天下一流指导高校争。院校评价改良师范，育作为第一职责把办妥师范教，作为次要查核目标将培育及格西席。利用绩效评价改良高校经费，学、根底研讨的撑持力度指导高校加大对教诲教。交换协作评价改良高校国际，作办学、外洋人材引进等事情质量增进提拔校际交换、来华留学、合。民毕生进修状况评价探究展开高校效劳全，型社会建立增进进修。

　　劳动教诲评价18．增强。动教诲指点纲领施行大中小学劳，级劳动教诲的目的请求明白差别窗段、差别年，劳动、尊敬劳动指导门生崇尚。动清单轨制探究成立劳，的详细内容和请求明白门生参与劳动，中养成劳动风俗让门生在理论，、学会节俭学会劳动。程性评价增强过，践状况归入门生综合本质档案将到场劳动教诲课程进修和实。