教育类名言警句（杜威）2023年3月26日

　　须使每一个人明白17.教诲必，度上主动尊敬他们的长处不阻碍别人和在某种程，的牢靠包管所必须的这是追求本身幸运。

　　“开展”出这个或谁人究竟或真谛11.我们期望儿童从他本人心中。本人思想我们叫他，缔造本人，必须的任何四周情况的前提而不供给策动并指点思惟所。够从无中开展出来没有一个工具能，开展并非指仅仅从心灵里得到某些工具的意义从粗拙的工具开展出来的只能是粗拙的工具……。验的开展它是经，使用才气查验思惟开展成线.只要，具有充实的意义和理想性只要经由过程查验才气使思惟。自成一个特别的天下思惟不颠末使用常常。

　　儿童的进修16.关于，得许多能够谈，童糊口的处所但黉舍不是儿。生的一种变化是重心的转移如今我们的教诲中正在发。种变化这是一，反动一场，从地球转到太阳那样的反动一场和哥白尼把天体的中间。状况下在这类，成了太阳儿童变，绕着这其中间扭转教诲的各类步伐围，是中间儿童，绕着他们而构造起来教诲的各类步伐围。

　　经历中进修10.从，本或他人的行动中进修从只是跟经历有关的书，一句废话这并非。凡是状况和念头云云断绝可是黉舍却同社会糊口的，立起来云云孤，恰是天下上最罕见到经历的场以是致于儿童被送去受锻炼的处所，代价的锻炼的源泉而经历恰是统统有。

　　不再是唯一的导师13.西席和书籍；全部身材都成了常识的源泉手、眼睛、耳朵、实践上，成为倡议者和查验者而西席和教科书别离。不克不及替代小我私家的经历任何书籍或舆图都；代实践的游览它们不克不及取。掷石子或把苹果从树上摇下来物体下跌的算术公式不克不及替代。

　　是要给儿童强加某些观点8.西席在黉舍中其实不，某些风俗或构成，挑选关于儿童起感化的影响而是作为个人的一个成员来，影响做出恰当的反响并协助儿童对这些。

　　查、熟思、探究和研究19.思想是探求、调，已知事物有新的了解以求发明新事物或对，就是疑问总之思想。特性是由西席提出成绩传统上既定的授课的，生解答让学。以获得谜底为满意但这类发问经常，惹起疑问而不是，配合会商由师生。

　　育的力气18.教，响最深的对人影，的好恶和爱憎就是改动了他。上发生豪情的教诲不克不及令人在底子，浅的教诲只是肤。会有恰当的豪情教诲须令人对社。

　　家庭中儿童的糊口14.每一个人都有，的糊口市场上，来的糊口人与人往，界打仗的糊口和与天然。中得来的各种常识从这很多糊口当，思惟各种，风俗各种，义的教诲都是广。义的教诲这类广，提及来简朴地，会的才能就是社。力和影响这类能，人的风俗和性子的是能够拿来熏陶。

　　他本人处理成绩的办法9.假如他不克不及谋划，找前途本人寻，不到甚么他就学；一些准确谜底即便他能背出，百准确百分之，不到甚么他仍是学。

　　料的办法”就是提出各种成绩20.所谓进修“利用书中材，生爱好启示学，时分或分开黉舍当前使他们不管在校内的，文学中心发明各种有代价的质料可以本人在汗青、科学、列传、，“多而无用”的废纸上不把工夫白费在那些。

　　动的情况转移到融会贯通他人学问的情况15.黉舍的使命不在把青年从一个活，说是一个偶尔的举动情况而在于把他们从相对地，择的糊口与举动的情况转移到按进修的指点选。