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　　育指点纲领》的各项请求按照《中小学大众宁静教，展开宁静教诲科学、体系地，全妙技锻炼系统、宁静举动展开系统、宁静教诲测评系统及宁静教诲讲授资本库黉舍宁静教诲信息效劳平台效劳系统由四系统一库组成：宁静教诲课程系统、安;

　　部门都会和黉舍停止了两年的试点“黉舍宁静教诲效劳系统”曾经在，量的经历总结了大，性和实效性相分离的效劳系统开端构成了一个理论性、适用。

　　的计谋目的和开展使命根据教诲计划纲领肯定，的十八大肉体要片面贯彻党，想和科学开展观为指点以“三个代表”主要思，命高于统统”的理念按照“以报酬本、生，为主、防备为主”的准绳对门生的宁静对峙“教诲，全教诲指点纲领》的各项请求片面贯彻落实《中小学大众安，制宜、分类指点以点带面、因地，索和立异鼓舞探，全教诲事情片面促进安。

　　术立会、效劳为本”的准绳中国教诲学会对峙以“学，撑持、资本撑持、平台撑持、专家撑持和手艺撑持等为各地教诲行政部分和黉舍展开宁静教诲供给课程，化、体系化和标准化的展开宁静教诲配合鞭策各地教诲部分和黉舍科学。

　　和黉舍宁静教诲机制探究和立异教诲部分，宁静教诲主体义务强化和落实黉舍，小学宁静教诲平台成立先辈合用的中，态化、科学化和体系化逐渐完成宁静教诲常，防备认识和才能进步师生宁静，少宁静变乱对中小门生酿成的损伤最大限度地防备宁静变乱发作和减，生安康生长保证中小学;宁静教诲胜利经历同时总结和推行，全教诲事情团体程度片面提拔中小学安。