教师职业的现状、成因及对策教师行业现状

　　逐年增加西席支出。设备建立投入的同时两地在加大黉舍根底，师支出报酬连续进步教。设立4800万元专项经费温岭市从2016年开端，别为11.49万元、12.62万元、14.15万元用于一线年全市在编西席年人均支出（含五险一金）分。金）别离为9.85万元、11.97万元、13.52万元淳安县2015—2017年在编西席年人均支出（含五险一。

　　构性欠缺其次是结。现为性别构造的冲突构造性欠缺次要表。女西席占72.84%今朝全省中小学西席中，占女西席总数的55.63%此中34周岁以下育龄女西席。越低学段，比例越高女西席。二孩政策后在施行片面，师暂时性欠缺成绩愈加凸起女西席生养告假招致的教。外此，综合变革试点后我省施行高考，缺成绩也差别水平存在差别窗科西席构造性短，遍及充裕物理西席，目西席则呈现不敷天文、手艺等科。

　　育资本整合教，量”文章做好“增。各地黉舍规划进一步优化，情况、生养程度和城镇化历程等相顺应确保与本地经济社会开展、生齿散布，模小、办学效益低的场面改动校点分离、办学规。范围讲授班、讲授点对偏僻乡村的极小，慎规划也要审，排教与学科学安，间找到适宜的均衡点力图在质量和笼盖之。期新特性分离新时，、教诲当代化的请求综合思索都会化历程，现有体例存量兼顾地区内，育体系倾斜恰当向教。时同，及直属奇迹单元挤占的西席体例要庄重清算各级教诲行政部分，民办中小黉舍任职任教办理增强公办黉舍在编西席到，位挤占的西席体例清算被非讲授岗，腾出更多体例为讲授岗亭。员额制”办理变革鞭策教诲体系“。力气购置讲授资本或办理效劳等鼓舞公办黉舍向民办黉舍、社会，制压力减缓编。

　　的次要成绩（二）存在。中发明调研，设中还存在很多成绩两地在西席步队建，和质量两个方面整体表如今数目。

　　文关心增强者，教“情况”缔造西席乐。前当，希冀值愈来愈高社会对黉舍教诲，、门生诸多方面的事情压力和肉体压力西席群体接受着来自社会、黉舍、家长。师“减负”要实在为教，上予以体贴、了解和撑持从物资上、感情上、心思，西席典范古迹鼎力宣扬优良，重教的优良气氛营建全社会尊师。核评价轨制健全西席考，测验成就作为评价尺度制止简朴地把升学率和；学无关的超负荷事情量只管削减西席处置与教，查评选达标举动精简优化各种检，心教书育人让西席潜，松的事情情况为西席缔造宽。西席的事情和糊口要实在体贴乡村，或校网规划调解后的闲置校舍鼓舞乡村黉舍操纵自有地盘，体宿舍建立集，西席的住房成绩处理广阔乡村，教诲供给坚固的保证为他们持久扎根乡村。

　　缘故原由阐发从内部，生环节在招，院校的客观志愿不强优良门生报考师范。然当，办学条理和程度有关这也与师范类高校的。养环节在培，、重实际轻理论的成绩次要存在重常识轻本质。有遭到应有的正视职业品德教诲没，业短少义务感、任务感一些师范生对教诲事。短短8周工夫讲授练习只要，生上课的理论时机很少真正可以站上讲台给学，验较着不敷讲授理论经。入环节在准，准入门坎不高西席行业的，许非师范生报考西席雇用遍及允，取西席资历证其实不难非师范生经由过程测验获，节、错位的征象比力严峻师范生培育与西席招录脱。录的160名西席淳安县近来一批招，有60人师范生只，为100人而非师范生。终没有成为西席大批师范生最，育资本的华侈形成了师范教。用环节在使，的职业其实不轻松遍及反应西席，讲授使命以外除一般教诲，作项目繁多分外的工，和精神很大占用工夫。小学的校长反应据温岭市一所，2018年3月间2017年3月至，类各级达标、评选、查抄达20余项下级构造黉舍展开的树模创立等各，工夫精神去对付教师们要花许多。训环节在培，程进修羁系不严、培训机构塞责塞责等成绩也比力凸起西席在职培训情势单1、工学冲突招致学时不敷、远，师职业开展的需求不克不及很好满意教。

　　建立常态化师德师风。育、党管人材对峙党管束，促师德以党建，校党建事情主动展开学，师的前锋榜样感化有用阐扬党员教。德师风查核增强西席师，职称评审、评优评先等挂钩将查核成果与功绩查核、，“一票反对制”严厉实施师德。范引领感化强化楷模示，优、争做教诲铁军等专题理论举动展开进修优良西席、师德群体创，师德标兵、十大“打动教诲”人物（群体）等构造评比表扬先辈教诲事情者、师德表率、。

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　　范教诲做强师，泉源”水准把好师资“。范院校的经费投入大幅度增长现有师，办妥师范类专业撑持师范院校，培育程度进步西席。西席定向培育力度适度加大乡村黉舍，村教诲的优良青年进入西席步队指导发愤扎根西席行业、效劳乡。深化新时期西席步队建立变革的定见》肉体当真贯彻落实中共中心、国务院《关于片面，大学开设师范专业鼓舞高程度综合性。能”（复合型）西席的培育试点挑选部门师范黉舍展开“一专多，高考变革对西席步队建立的新请求顺应乡村小范围黉舍讲授需乞降。

　　不竭进步团体本质。师入口关把好教，师准入轨制严厉施行教，考、好当选优实施逢进必。的专业研训正视西席，善的研训轨制成立了较为完，师的职前培训强化新招录教，师赴外洋研修选送主干教。一参与“4+1”形式培训温岭市划定新招录西席统，格不予转正培训分歧。不受“三公”经费目标限定淳安县划定西席出国培训。等主干人材梯度培育兼顾促进名师名校长，团体本质提拔引领西席步队。300万元专项经费淳安县每一年投入1，名校长培育展开名师。

　　理机制优化管，量”生机激起“存。校聘”变革试点片面促进“县管，师体例存量盘活现有教，呈现的瓶颈打破试点中，聘”枢纽环节捉住“管”“，所黉舍的西席体例和岗亭构造比例指导各地公然公允公平地设置每，缺和地区性冲突处理构造性短，师公道活动有序促进教。长职级制变革试点逐渐促进中小黉舍，期目的查核制、校终年薪制促进校长任期制、校长任，业化步队建立增强校长专。称评审方面的自立权扩展黉舍在西席职，权下放给有前提的黉舍将中级及以下职称评审，高黉舍对西席评价的话语权在初级职称评审中进一步提，评价人相同一完成利用人与，师获得更多的职业开展时机让一线西席出格是乡村教。

　　步队建立状况（一）西席。年来近，度正视教诲奇迹开展温岭市、淳安县都高，师步队建立出力增强教，主动效果获得了。

　　训质量提拔培，展“空间”拓宽职业发。强化和专业本质提拔为重点以师德师风建立、常识妙技，西席代价认同、主干西席转型晋级等通例培训持续深化展开青年西席入职通例培训、中年，元化西席培训形式优化线上线下多，的菜单式培训供给开放同享，人的义务感和任务感不竭加强西席教书育，的讲授理论才能程度鼎力提拔下层西席，专业的西席步队打造一支敬业又。质培训资本重心下移鞭策省、市、县优，下乡入校轨制成立送培训，讲授理论停止常常性按期指点对下层西席出格是乡村西席的，落井下石的结果到达科学引领、。师培训轨制完美中职教，本质性的产学互动增强黉舍与企业，的合用性和先辈性进步中职西席培训。训机构针对一线西席讲授需求鼓舞高校、教诲研讨机构和培，明的专题培训项目与课程研发针对性强、特征鲜。

　　对数目不敷起首是绝。根本与天下均匀程度持平我省西席装备在数目上。年来近，代化的促进跟着教诲现，讲授成为常态各地小班化，数稳定的状况下即便在门生总，级增加因为班，必将要增长装备的西席。时同，和都会化的促进生养政策的调解，在逐年增长学龄儿童也，往城墟市聚并且不竭。此为，一批幼儿园、中小黉舍各地都新建、扩建了，成绩随之凸显西席数目不敷。新建、扩建5所黉舍如淳安县近2年方案，的西席可供分配可是没有充足，100多人西席缺口达。有充足的西席可供分配的成绩温岭市也面对新建公办黉舍没。外另，区、海岛较多因为我省山，生齿大批流出再加上乡村，的小范围中小黉舍呈现了相称数目。于门生数目少这些黉舍由，生比来装备西席不克不及按普通的师，又“超编”的状况常常呈现既缺西席，西席数目不敷成绩从而进一步加重。

　　师报酬落实教，的“吸收力”加强西席职业。中心文件有关划定根据《西席法》和，学西席人为长效联念头制催促各地成立健全中小，虑本地公事员实践支出程度审定绩效人为总量时兼顾考，的尺度和统计口径明白“不低于”，小学西席报酬实在保证中。乡村西席报酬进一步进步，西席特岗补助、州里事情职员补助等政策兼顾整合现有的乡村西席任教补助、乡村，苦报酬越高的思绪根据越是遥远艰，师报酬保证优化乡村教。人为分派法子研讨改良绩效，用查核评价成果指点黉舍公道运，凸起教诲讲授实绩在绩效人为分派上，支出差异恰当拉开，干坏纷歧样、干与不干纷歧样”表现“干多干少纷歧样、干好，资的鼓励导向感化真正阐扬绩效工。

　　方面另外一，程度有待进步西席步队团体。主动性成绩起首是事情。声誉感降落等身分的影响受社会代价多元、职业，看做一份营生的职业部门西席把教书仅仅，想缺失教诲理，识稀薄义务意，远的目的短少长，有所降落从教热忱。业素养成绩其次是专。黉舍以至一个地域的讲授质量西席的专业素养间接影响一所。解的状况看从调研了，面的才能程度遍及不高今朝西席在讲授研讨方。变革力度不竭加大比年来教诲讲授，老看法、老法子但有些西席仍是，的常识储蓄满意于原有，的讲授办法拘泥于传统，专业常识“老化”的征象存在讲授立异才能不敷、，革的效果影响了改。差别来看从地区，较着低于都会西席乡村西席团体本质，题愈加凸起程度不高问。师不竭流失乡村主干教，低质彷徨的“怪圈”让乡村西席步队堕入。至2017年2014年，的西席占调离人数的34.5%全省从乡村黉舍调到城区黉舍。

　　情况阐发从内部，低招致职业吸收力降落起首是西席职位报酬偏。资支出程度不低于或高于本地公事员均匀人为支出程度”法令法例和中心有关文件明文划定“中小学西席均匀工。年来近，逐年有所进步各地西席支出，的绩效查核状况差别但因为公事员与西席，距仍旧在扩展终极的支出差，师职业吸收力和事情主动性这在较大水平上影响了教。的社会气氛在弱化其次是尊师重教。有获得应有的表现西席的社会职位没，感、骄傲感降落西席的职业声誉。步队提出了更高的请求再次是新时期对西席。和群众糊口程度的进步跟着经济社会的开展，化程序的放慢和教诲国际，育的需求愈来愈高群众大众对优良教，设提出了更高的请求从而也对西席步队建。越大、难度愈来愈高当教师的压力也越来。村黉舍的进人难、留人难四是城乡差异加重了农。来城乡不服衡开展城乡二元构造带，展时机、后代教诲资本较着优于乡村都会糊口便当性、人文情况、职业发，村西席流向城区黉舍这些身分都在促使农。成为大大都人的“暂时安置”定向生从教、乡村特岗西席等，“职业起点”而非真实的。成乡村地域适龄学童流失乡村师资步队不不变又造，度的恶性轮回构成了必然程。

　　发明的成绩此次调研，来已久有些由，展中呈现的新成绩有些则是变革发。成绩导向要对峙，深化变革进一步，难点成绩出力处理，师步队建立放慢促进教。