棒！省教育厅网站推介潍坊教育？教育平台官网

　　农夫”专题讲座二是开设“新。专家到校举行讲座每个月约请农业企业，不但是外在“身份”的改变让门生熟悉到“新农夫”，思想方法的改变更是深条理内涵，升华为信息时期的贸易文化消费思想完成由农耕文化期间的小农经济思想。

　　课程建立尺度一是订定分解。培养工匠肉体为主线以健全品德为基石、，开展目的环绕门生，观察点的《分解课程建立尺度》订定包罗5个维度、32个评价，“使命化”将书籍常识，代农艺手艺专业（群）分解课程重构与财产开展同频共振的现，农夫材培育尺度”的高程度互动跟尾完成“农业财产需求尺度”与“涉。

　　实门生常识妙技三是专业课夯。施行小组协作进修大众课与专业课，合作、会话”的进修历程创设实在或模仿“情境、，的新鲜案例引进教室将农业企业消费中，使命单”“评价单”操纵“事情单”“，作进修供给保证为门生自立合。

　　育在线讲授平台三是布设清华教。艺、假造尝试等进修情境创设假造工场、假造工，资本2748个建立各种讲授，联合、线上线下有机分离完成常识和场景的有用，的“情境化”进修体验为门生供给真假交融。

　　开展性评价三是施行。生开展性评价尺度》订定《“准匠人”学，”的准员工化才能本质开展性评价施行“四维度、三主体、全历程，测和门生专题钻研会等经由过程课程统测、妙技检，、感情立场代价观的提拔、才能与岗亭的婚配度评价门生常识和妙技的把握、历程办法的习得。妙技大赛获46枚金牌门生在天下职业院校，商项目单店月贩卖额10万以上门生运营寿光特征农产物店等电。

　　农夫”晨会宣讲三是构造“新。第一节课天天上午，业职场案例等融入晨会课程把农业优良传统文明、产，农、爱农、务农”教诲指导门生“学。

　　农夫”培育目的一是定位“新。意愿不强等成绩针对门生务农，培育目的晋级人材，念、新本质、新才能努力于培育具有新理，、懂电商营销的高本质“新农夫”不只会作物栽种还会农产物深加工。

　　建师资库一是组。才”、“农场主”等多元化“师资库”组建专业西席、“土专家”、“田秀，学立异团队建立西席教，师共育完成双，获国度级讲授功效奖一等奖“校园+故乡”培育形式。

　　课程开辟途径二是立异分解。调研根底上在深化企业，模块、使命、事情四个层级将课程内容细化为项目、，职业岗亭中心妙技的实在使命提炼出笼盖专业讲授内容、，回溯至事情范畴的新型课程形式构成了处置情范畴向进修范畴并。+X）》等项目课程35门开辟《设备蔬菜消费（1，手艺等归入通识教诲将电子商务、物联网，出线个提炼，精准有用让培育更。

　　日近，《寿光市：构建“分解育人”系统省教诲厅（省委教诲工委）官网以，新力量》为题打造村落复兴，系的典范经历做法予以推介对我市寿光“分解育人”体。一同来看吧上面随小编！

　　手艺研发立异平台二是搭建实训讲授。深加工手艺立异改良聚焦农业中小企业，校外一二三产交融实训讲授基地59个建立了“番茄小镇”“蔬菜小镇”等，农业等线个建立聪慧，运气配合体构建了校企。

　　养农夫职业素养一是晨会课培。特征品格教诲点晨会课遴选农业，体备课团队集，示、评价、拓展六环节讲授根据使命、筹办、举动、展，业素养、职业肉体有用培育门生的职。

　　、意义建构、学致使用”理念根据“创设情境、合作探求，专业课根底上在大众课、，课（素养课）、本性开展的社团课增设聚焦农业职业品格培育的晨会，‘行’促‘知’”静态进修链构建“四课六环三单”“以，力的可连续开展增进门生职业能。

　　县域职教资本劣势寿光市充实阐扬，、食物加工工艺、农产物收集营销”等专业整合贯穿农业财产链条将“作物消费手艺、设备农业消费手艺、农产物加工与质量检测，果评价等构建“分解育人”系统环绕课程系统、讲授形式和效，一专多能型“新农夫”6800多人前后培养新型农人、致富带头人等，献了教诲力气为村落复兴贡。

　　讲授情况建立尺度一是订定集约型。个维度订定《集约型讲授情况建立尺度》从财产思想、文明特征、职场气氛等9，段、讲授入现场的职场讲授情况建立了西席入车间、门生入工，业人材培育”的双向互动闭环创立了“财产开展需求—专。

　　事情的体贴和撑持十分感激您对教诲！育诉求您的教，的定见和倡议您对教诲事情，育惠民一码通”留言给我们都能够经由过程下方“潍坊教，予以反应复兴我们将实时。

　　养岗亭顺应才能二是社团课培。专业计划课程社团课归入，挑选社团举动门生按照爱好，业财产研讨小组跨专业组建农，及信息资本之间的有用互动撑持门生与“进修配合体”，新才能与多岗顺应才能偏重培育门生创业创。

　　提拔机制二是成立。团队建立计划》订定《讲授立异，广、课程开辟、教科研等才能展开培训按期构造西席针对使用手艺研发与推，协作和常识同享重视团队深度，术反哺讲授机制完美农业新技，和社会效劳才能双提拔促进专业群建立质量。